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2018年01月30日小学教师综合素质试题(第 1 套 - 作文)

2018-1-30 18:05| 发布者: 本站编辑| 查看数: 204| 评论数: 0

摘要:
■ 作文题

1. 阅读下面材料,根据要求写作文。
兔子是短跑冠军,但是不会游泳。松鼠是爬树冠军,但是也不会游泳。鸭子教练却逼着兔子和

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■ 作文题

1. 阅读下面材料,根据要求写作文。
兔子是短跑冠军,但是不会游泳。松鼠是爬树冠军,但是也不会游泳。鸭子教练却逼着兔子和松鼠学游泳,费了九牛二虎之力,但成效也不大。鸭子教练还不明原因地嚷嚷:“成功来自90%的汗水。加油!加油!”
根据上述材料给你的启示,联系实际,写一篇论说文。
要求:用规范的现代汉语写作,不要脱离材料的内容或含义。题目自拟,立意自定,观点明确,分析具体,条理清晰,语言流畅,不少于l000字。

【范文】
鸭子入池塘松鼠上树忙
——个性发展,因材施教
美国心理学家布鲁姆指出:“许多学生在学习中未能取得优异成绩,主要问题不是学生智慧能力欠缺,而是由于未得到适当的教学条件和合理的帮助造成的。”这启示我们,应最大限度地为不同层次的学生提供这种“合理的帮助”,就如同“学游泳”的故事,要根据学生的不同特点,发掘潜质,因材施教。
“尺有所短,寸有所长。”鸭子天生会游水,一下水便驾轻就熟;兔子擅长短跑,松鼠擅长爬树,这是他们的特性所决定的。然而硬让他们去做自己不擅长的事情,即便费尽心思,付出十足努力,收效也不会很大。这就像让农夫去造机器,让教师去打针一样,即使努力,也必定弄出乱子,无法完成任务。
学校教育的对象是学生.每个学生都有着自己的性格和特点.他们对于学习也有着不同的态度和选择。这就要求教育必须注重个性发展,促使和引导学生个性化.培养学生的个性意识、自主精神和创新精神。再者,社会的繁荣发展需要各行各业、各个层次的人才,这也需要个性发展的教育,在学生先天禀赋的基础上,培养出各有特长的人,从而满足社会发展的需求。素质教育是十分重视张扬个性的教育,其目的就是要让学生的个性能够得到充分的发挥。特长得到最充分的施展。
有一次,孔子讲完课,回到自己的书房,学生公西华给他端上一杯水。这时,子路匆匆走进来,大声向老师讨教:“先生,如果我听到一种正确的主张,可以立刻去做么?”,孔子看了子路一眼。慢条斯理地说:“总要问一下父亲和兄长吧。怎么能听到就去做呢?”子路刚出去。另一个学生冉有悄悄走到孔子面前,恭敬地问:“先生,我要是听到正确的主张应该立刻去做么?”孔子马上回答:“对。应该立刻实行。”冉有走后,公西华奇怪地问:“先生。一样的问题你的回答怎么相反呢?”孔子笑了笑说:“冉有性格谦逊,办事犹豫不决,所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜。办事不周全。所以我就劝他遇事多听取别人意见。三思而行。”
在不同的学习场合,不同类型:不同能力水平的学生,其学习表现也是不尽相同的,需要教师凭着自己的经验和智慧灵活地设计出因材施教的方法。教师要留意观察。分析学生学习的特点。教师要根据学生的学习风格,在教学中有针对性地选择教学方式,而且要引导学生认识自己的学习风格特点,促使学生把学习风格转化为学习策略。
因材施教是教学中一项重要的教学原则。在教学中。教师要根据学生认知水平。学习能力以及自身素质的差异,选择适合学生个性发展的教学方法。进行有针对性的教学,发挥学生的长处。弥补学生的不足,激发学生的兴趣,树立学习的信心。从而促进学生全面发展。
【解析】题干材料是哲理类材料,需要理解故事内涵。提炼中心思想。材料体现的中心思想是:每个人的个性、特质不同,教师需要根据不同的特点,因地制宜地采取不同的方法。否则,即使辛苦努力,也不会收到很好的效果。立意可按主体不同,从以下两个角度选取:第一。从鸭子教练的角度讲,教育需要因材施教;第二,从兔子和松鼠的角度讲,个人需要寻找合理的定位。范文是一篇议论文。
开头引用心理学家布鲁姆的话引出论点“因材施教”。第二、三段通过对材料的分析与因材施教的意义阐释,论述发挥学生特长的重要性。第四、五段通过孔子对待学生不同的教育方式,说明因材施教的重要性,同时提出了先进的教育方式和方法。第六段阐述因材施教的具体做法,结尾段收束全文,重申主题。本文的逻辑结构是“提出观点(因材施教)一学生发挥特长的重要性一因材施教的重要性一重申观点”。

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