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2018年05月11日小学教师资格 教育学试题(第 1 套 - 简答)

2018-5-11 18:19| 发布者: 本站编辑| 查看数: 100| 评论数: 0

摘要:
■ 简答题

1. 简述教师的职业特点。
[参考答案]教师职业最大的特点就在于职业角色的多样化。角色是个人在一定的社会规范中 履行一

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■ 简答题

1. 简述教师的职业特点。
[参考答案]教师职业最大的特点就在于职业角色的多样化。角色是个人在一定的社会规范中 履行一定社会职责的行为模式。教师的职业角色主要有:
 (1)传道者角色 教师是社会道德、传统价值观念的代言人和传递者。教师在深刻理解社会道德、传统价值观念的伟 大意义的基础上,将其内化到个人的人格之中,再通过自己特有的劳动方式传递给年轻一代,从而塑造他 们的灵魂,形成良好的思想道德和正确的世界观、人生观。
 (2)授业者、解惑者角色 教师是社会各行各业建设人才的造就者。教师在掌握了人类经过长期的社会实践活动所获得的知 识经验和基本技能的基础上,对其进行总结加工,然后以特定的方式传授给年轻一代,形成他们一定的知 识和职业技能,使之在较短时间内能够适应现存的社会环境。同时,学生在学习中遇到问题和困惑时,教 师也会运用一定的技巧对学生进行点拨,解答学生的疑惑之处。
 (3)管理者角色 教师通过教育教学活动来履行传道授业的职责。为了使教育教学活动能够顺利进行,并取得预期效 果,教师需要扮演一个管理者的角色,即对教育教学活动进行管理。
 (4)示范者角色 夸美纽斯曾说过,教师的职务是用自己的榜样教育学生。学生具有向师性,无论教师是否自觉或是 否意识到,在教育教学过程中,他的言行,为人处世的态度都会被学生视为榜样,对学生的思想行为的形 成起着示范作用,即所谓的耳濡目染,潜移默化。
 (5)父母与朋友的角色 学生平时把教师看作他们的朋友或是父母,他们愿向教师诉说他们的欢乐和幸福,倾诉他们的忧伤 和痛苦,期望教师能够理解他们,与他们共同分享幸福与忧伤;期望教师能够帮助他们,指引他们的人生 道路。
 (6)研究者角色 教师的工作对象是充满生命力的、千差万别的活的个体,传授的内容是不断发展变化着的人文、科学 知识,这就决定了教师要以一种变化发展的态度来对待自己的工作对象、工作内容,要不断学习、不断反 思、不断创新。

2. 简述我国小学课程改革的发展趋势。
[参考答案]我国小学课程改革的发展趋势:
 (1)加强综合性,突出课程的整体教育功能 确立学习领域,设置综合学习活动,加强学科间知识的整合。学习领域是根据学生发展的需要提出 的,它有利于改变目前过分强调分科的状况,有利于发挥地方在课程改革中的作用,有利于课程的综合 化、多样化。国家将按照学习领域制定课程标准。
 (2)加强实践性,突出学生自主性、探究性学习 突出学校知识学习与学生经验的联系,发挥学生的积极主动性。课程设计将强调自主性、探究性、实 践性,保证学生的自主学习和亲身实践,注重学生探究能力的培养,注重学生获得各种直接经验。现在小 学设立的综合实践课程就是很好的一种实践。
 (3)加强弹性,体现课程的适应性 我国从1999年开始,正式提出要建立新的基础教育课程体系,试行国家课程、地方课程和学校课 程的三级管理、开发的课程管理体系。明确地方课程与学校课程在整个课程计划中所占的比重,在学 科课时划分上给学校留有自主的余地,使得在学校课程中学校可以依据本校实际情况决定本校课程 方案。

3. 简述20世纪以后教育的特点。
[参考答案](1)教育的终身化。终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发 展要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度,它的本质在于,现代人的一生应该是终身学 习、终身发展的一生。教育的终身化体现了教育对人终身发展的意义和价值,适应了个性化和 整体化发展的要求,实现了人力资源与经济社会和科技的和谐发展。 
(2)教育的全民化。指人人享有教育的权利。这里所说的教育,不仅仅包括小学教育、初 中教育等,还包括正规的或非正规的各种方式的教育。 
(3)教育的民主化。教育的民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。一方面, 它追求让所有的人都受到同样的教育,不同种族、性别,不同的社会经济和政治地位的成员都 享有均等的受教育的机会;另一方面,教育的民主化追求教育的自由化。 
(4)教育的多元化。教育的多元化具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管 理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。 
(5)教育技术的现代化。教育技术的现代化是指现代科学技术(包括工艺、设备、程序、手 段等)在教育上的运用,并由此引起教育思想和教育观念的变化。

4. 什么是课的结构?综合课的结构由哪几部分组成?
课的结构是指课的组成部分,以及各部分进行的顺序和时间的分配。
综合课的结构:
(1)组织教学;
(2)复习检查;
(3)讲授新教材;
(4)巩固新知识;
(5)布置家庭作业。

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