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2018年06月27日中学教师资格 教育学试题(第 1 套 - 简答)

2018-6-27 18:16| 发布者: 本站编辑| 查看数: 95| 评论数: 0

摘要:
■ 简答题

1. (2005年4月)当代信息技术对教育产生了怎样的影响?
(1)信息技术改变着人们关于知识的观念。信息技术改变着人们关于知识的数

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■ 简答题

1. (2005年4月)当代信息技术对教育产生了怎样的影响?
(1)信息技术改变着人们关于知识的观念。信息技术改变着人们关于知识的数量观念和质量观念。
(2)信息技术改变着人们关于学习和教育的观念。教育过程在本质上成为一种选择过程,信息技术改变着传统的学习和教育的观念,传统的知识学习形式也将让位给不受时间和地域限制的网络学习。
(3)信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。信息技术的智能化,可以实现教育的个性化,使因材施教的理想真正变为现实;信息技术实现了人机互动模式,根据学习者的目标、选择和努力程度等给予不同的反馈;信息技术将促进师生关系的民主化。

2. 教育为什么在人的身心发展中起主导作用?
教育在人的身心发展中起主导作用,其原因在于:(1)教育具有明确的目的性和方向性。教育,特别是学校教育,具有明确的目的性和方向性,是专门培养人的活动。它能根据一定社会政治经济和生产力发展的需要,按照一定的方向,选择适当的内容,采取有效的方法,利用集中的时间,对人进行全面的教育和训练,使人获得比较系统的知识和技能,形成一定的世界观和道德品质。(2)学校教育具有较强的计划性和系统性。学校教育是在各种规章制度的严格制约下进行的,它保证了教育、教学的良好秩序,把人的发展所需要的一切时间和空间全部纳入到可控的程序之内,使教育、教学得以顺利进行。同时,学校教育具有系统的学习内容,这些学习内容既考虑到社会发展对人才规格的需要,又考虑到知识的逻辑顺序、学生的年龄特点和接受能力,从而保证了人才培养的高效率和高质量。(3)学校教育具有高度的组织性。学校教育是通过专门的教育机关-学校进行的。学校是按照一定的教育目的组织起来的,具有比较完整的组织机构,具有经过教育和训练的专职教育工作者;学校把学生按照一定的教育要求组织在专门的教育过程内进行教育,因而,学校教育对人身心发展的作用比其他任何影响人的条件都要有效。(4)教育可以激发和发展被教育者的潜能。教育可以根据个体的遗传素质,有意识地发挥其长处,弥补其不足,使先天的遗传素质向有利于身心成长的方面发展。(5)教育能对各种环境加以一定的控制和利用。教育能按照预定的目的选择和提炼有利于人身心发展的因素,克服和排除不利于人身心发展的因素。综合上述可见,教育在人的身心发展中起着主导作用。
3. 如何衡量一个问题能否成为研究课题?
衡量一个问题能否成为研究课题,主要考虑:
(1)问题必须具有研究意义。主要考虑两方面:一是课题的应用价值,即对教育改革的实践是否具有指导作用;二是学术价值,即对教育学科理论建设是否有贡献。
(2)问题必须有科学性。
(3)问题必须明确具体。
(4)问题要新颖。研究的问题要有创新性。
(6)问题要有可行性。研究的可行性要考虑是否具备主观条件、客观条件、研究时机,只有三者都具备时才能成为研究课题。

4. 教学的主要作用有哪些?
(1)教学的首要作用是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。因为教学的其他任务只有在引导学生掌握知识和技能的基础上才能够实现。
(2)发展学生的智力、体力和创造才能。这不仅是顺利地、高质量地进行教学的必要条件,而且也是培养全面发展的新人的要求。
(3)培养社会主义品德和审美情趣,奠定学生的科学世界观基础。在教学实践中,根据各科教材的特点,结合学生的实际,有目的地进行思想品德教育,是教学的一项重要作用。教学还可以培养学生健康的审美观点、审美情趣和审美能力,使学生在感受美、鉴赏美、创造美的过程中增知益能、陶冶性情。
(4)关注学生的个性发展。现代教学论关注学生个性的发展,以马克思主义关于人的全面发展学说为指导,协调学生知识、智力、兴趣、情趣、意志、性格等各方面的因素,追求教学与教育的统一,促进学生个性的发展。

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