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2018年12月24日教育学专业统考题集试题(第 1 套 - 单选)

2018-12-24 18:08| 发布者: 本站编辑| 查看数: 328| 评论数: 0

摘要:
■ 单选题

1. 有的教育家从科学主义的角度对教育进行研究,有的则从人文主义的角度进行研究,这是指教育学的(  )
  • A.教育学问

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■ 单选题

1. 有的教育家从科学主义的角度对教育进行研究,有的则从人文主义的角度进行研究,这是指教育学的(  )
  • A.教育学问题领域
  • B.教育学研究学科基础
  • C.教育学研究范式
  • D.教育学与教育改革的关系

2. 下列认为教育之所以是教育在于它自身的专门特点,并试图从教育自身的矛盾特殊性来揭示教育本质的学说是(  )
  • A.上层建筑说
  • B.生产力说
  • C.多质说
  • D.本质规定说

3. 教育的人口功能主要表现不包括(    )
  • A.减少人口数量,控制人口增长
  • B.提高人口素质,改变人口质量
  • C.有利于人口迁移
  • D.使人口结构趋向笼统

4. 人类教育赖以存在和发展的决定性力量是(    )
  • A.人口环境
  • B.自然环境
  • C.政治制度
  • D.社会生产

5. 我国一些城市青少年犯罪情况反映,13岁是一个值得重视的年龄,说明(    )的重要性
  • A.遗传
  • B.环境
  • C.关键期
  • D.差异性

6. 对初入学的儿童要考虑他们的学前期的特征,而对11~12岁的儿童要考虑他们的少年期特征,说明要遵循身心发展的(    )
  • A.顺序性和阶段性
  • B.阶段性
  • C.不平衡性
  • D.个别差异性

7. 由于教育目的具有(    )功能,所以它是检验教师教育、教学质量的重要依据和评判标准
  • A.教育评价
  • B.控制教育方向
  • C.指导和支配教育活动
  • D.端正教育思想

8. 我国现行的教育基本制度是在哪一文件中规定的?(    )
  • A.1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》
  • B.1986年《中华人民共和国义务教育法》
  • C.1993年《中国教育改革和发展纲要》
  • D.1995年《中华人民共和国教育法》

9. 后现代主义课程论的主要代表人物是(    )
  • A.奈勒
  • B.布拉梅尔德
  • C.弗莱雷
  • D.多尔

10. 以倡导暗示教学模式而闻名于教育界的学者是(    )
  • A.布卢姆
  • B.洛扎诺夫
  • C.谢夫特
  • D.罗杰斯

11. 德育过程的基本矛盾是(    )
  • A.社会对受教育者的德育要求与受教育者的品德基础的矛盾
  • B.正确思想与错误思想的矛盾
  • C.德育要求与个人需求的矛盾
  • D.知与不知的矛盾

12. 当前我国对教师实行的特定职业许可制度是(    )
  • A.教师考核制度
  • B.教师聘任制度
  • C.教师资格制度
  • D.教师职务制度

13. 道家的教育主张是(    )
  • A.“不言之教”
  • B.“以法为教”
  • C.“兴利除害”
  • D.“化性起伪”

14. 汉代首先提出“独尊儒术”思想的是(    )
  • A.王充
  • B.董仲舒
  • C.贾谊
  • D.郑玄

15. 下列学校中,不属于清代官学所独有的是(    )
  • A.国子学
  • B.觉罗学
  • C.八旗官学
  • D.俄罗斯馆

16. 严复主张(    ),反对张之洞的“中体西用”
  • A.体用一致
  • B.体用分开
  • C.体用相混
  • D.不讲体用

17. 有关新学制的论述不正确的是(    )
  • A.以实用主义为指导思想
  • B.采用6—3—3学制
  • C.中小学、大学年限延长,中学缩短
  • D.采用不少弹性措施

18. 20世纪20年代,主持“活教育”实验的教育家是(    )
  • A.陶行知
  • B.陈鹤琴
  • C.梁漱溟
  • D.晏阳初

19. 抗战时期,各大学迁往云南昆明,成立国立西南联合大学,不包括(    )
  • A.北京大学
  • B.清华大学
  • C.私立南开大学
  • D.复旦大学

20. 希腊化时期,中等教育偏重于(    )
  • A.文学教育
  • B.体育
  • C.美育
  • D.德育

21. 雅典的教育制度注重(    )
  • A.德智体美和谐发展
  • B.军事
  • C.文字
  • D.体育及军事训练

22. 卢梭自然教育的方法是(  )
  • A.积极教育
  • B.消极教育
  • C.不管不问
  • D.自由发展

23. 文艺复兴与宗教改革时期,存在的三种教育势力不包括(    )
  • A.人文主义教育
  • B.新教教育
  • C.天主教教育
  • D.基督教教育

24. 对裴斯泰洛齐教育与生产劳动相结合思想批判继承的是(    )
  • A.黑格尔
  • B.马克思
  • C.费希特
  • D.杜威

25. 30年代苏联教育改革与发展国民教育的纲领性文件是(    )
  • A.《国家学术委员会教学大纲》
  • B.《统一劳动学校规程》
  • C.《关于加强学校同生活的联系和进一步发展全国国民教育制度的建议》
  • D.《关于小学和中学的决定》

26. 觊洛夫把教育过程归纳为(    )
  • A.三个环节
  • B.四个环节
  • C.五个环节
  • D.六个环节

27. 苏联20世纪20年代的教育改革片面强调(    )
  • A.基础知识
  • B.生产劳动
  • C.普通教育
  • D.高等教育

28. 20世纪20年代,教育心理学主要受到(    )的影响
  • A.实验教育学
  • B.教育社会学
  • C.心理测量学
  • D.程序教学

29. 运用准备性原则进行教学意味着(    )
  • A.了解学生的知识准备
  • B.了解学生的认知发展准备
  • C.根据学生的准备状态进行教学
  • D.以上三项都正确

30. 奥苏佰尔的(    )对反对布鲁纳不问学生实际的发现学习是有积极意义的
  • A.有意义学习
  • B.发现学习
  • C.接受学习
  • D.合作学习

31. 以下几种学习动机理论不属于认知理论的是(    )
  • A.自由学习理论
  • B.自我效能感
  • C.成败归因理论
  • D.自我价值理论

32. 迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理,这一理论的代表人物是(  )
  • A.桑代克
  • B.苛勒
  • C.奥苏伯尔
  • D.贾德

33. 动作技能的教学方法一般宜于采用(    )
  • A.示范与讲解相结合的方法
  • B.发现法
  • C.讲解法
  • D.示范法

34. 在儿童的学习策略训练中,使策略与动机激励相结合的最有效方法是(    )
  • A.使儿童能陈述策略学习的重要性
  • B.开展学习竞赛
  • C.使得儿童知道策略应用的适当条件
  • D.使得儿童亲身体验到应用策略可以提高学习效率

35. 影响解决问题的问题因素有(    )
  • A.问题的特点、个体知识、反应定势和酝酿效应
  • B.问题的特点、认知特点、动机强度和酝酿效应
  • C.问题的刺激特点、功能固着、反应定势和酝酿效应
  • D.问题的特点、功能固着、反应定势和酝酿效应

36. 品德不良的纠正一般经历哪些阶段?(    )
  • A.执拗一醒悟一改变
  • B.醒悟一再犯一顿悟
  • C.醒悟一转变一自新
  • D.转变一自新一醒悟

37. 下列关于区分度的说法中不正确的是(    )
  • A.区分度又称鉴别度,指每一题目对所测量的心理特性(或学习成绩)的区分程度
  • B.区分度分析有两个方面,一个是题目内部一致性分析,另一个是外在效度的分析
  • C.题目内部一致性分析即检查个别试题与整个测验之内间的一致性
  • D.外在效度的分析与外在效标无关

38. 在考察教育科研选题存在的可行性条件时,除客观条件和主观条件外,还需考虑的一个条件是(    )
  • A.必要性问题
  • B.可能性问题
  • C.能力问题
  • D.时机问题

39. 下列关于文献综述的说法中,不正确的是(    )
  • A.文献综述是指在全面搜集有关文献资料的基础上,经过归纳整理、分析鉴别,对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论
  • B.文献综述分为综合性的和专题性的两种形式
  • C.综合性的综述与专题性的综述的异同之处是研究内容相同,研究手段、方法不同
  • D.文献综述的特征是依据对过去和现在研究成果的深入分析,指出目前的水平、动态、应当解决的问题和未来的发展方向,提出自己的观点、意见和建议

40. 自然情境下,较灵活且适用范围较广的观察方法是(    )
  • A.教育实验观察
  • B.严格控制的观察
  • C.全结构式观察
  • D.教育现场观察

41. 依据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲,访谈调查可以分为(    )
  • A.一次性访谈调查和重复性访谈调查
  • B.个别访谈调查和集体访谈调查
  • C.结构性访谈调查和非结构性访谈调查
  • D.电话访谈调查和网络访谈调查

42. 对于“要求以班为单位进行教学实验研究,而不能打乱原有的教学单位的情况。”在教育科学研究中(特别是教育实验中),一般常用的取样法是(    )
  • A.整群随机取样法
  • B.等距随机取样法
  • C.分层随机取样法
  • D.多段随机取样法

43. 身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法,这种研究方法是(    )
  • A.观察法
  • B.读书法
  • C.文献法
  • D.行动研究法

44. 定量分析中数据的归类整理主要是(    )
  • A.分析集中量数
  • B.编制统计图表
  • C.分析差异量数
  • D.转换地位量数

45. 学术论文中,充分体现观点、论据、论证和作者研究成果的部分是(    )
  • A.题目
  • B.摘要
  • C.正文
  • D.结论

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