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2019年04月02日心理学专业统考试题(第 1 套 - 单选)

2019-4-2 18:11| 发布者: 本站编辑| 查看数: 189| 评论数: 0

摘要:
■ 单选题

1. 约翰·华生认为心理学只应该把可观察的行为作为研究对象,这种观点与下列哪种关于心理学研究的特点最为吻合?()
  • A.心理

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■ 单选题

1. 约翰·华生认为心理学只应该把可观察的行为作为研究对象,这种观点与下列哪种关于心理学研究的特点最为吻合?()
  • A.心理学是基于事实的、系统的观察
  • B.心理学是与社会历史背景分不开的
  • C.遗传和环境共同影响行为
  • D.人类的经验世界是高度主观的

2. 同时向一个总体的有代表性的样本问一些同样的问题的研究方法是()
  • A.观察法
  • B.测验法
  • C.调查法
  • D.实验法

3. 科学家为了攻克科技难关而废寝忘食,这是()的具体表现
  • A.情感
  • B.意志
  • C.性格
  • D.想象

4. 视觉中枢位于()
  • A.枕叶
  • B.顶叶
  • C.颞叶
  • D.额叶

5. 小孩在临睡前会出现吵闹现象,即所谓“闹觉”。这种诱导现象是()
  • A.同时性诱导
  • B.继时性诱导
  • C.正诱导
  • D.负诱导

6. 个体专注某一对象时,视听感觉器官会产生周期性地加强和减弱的变化,这种现象心理学称之为()
  • A.注意的分配
  • B.注意的起伏
  • C.注意的稳定
  • D.注意的转移

7. ()中存在着大量的神经元,当环境中出现新异刺激时,这些细胞就会活动起来,而对已经习惯的刺激不再作出反应,这些神经元也叫“注意神经元”
  • A.大脑皮层
  • B.网状结构
  • C.边缘系统
  • D.脊髓

8. 外部刺激物的温度等于皮肤的生理零度,会()温度觉
  • A.不产生
  • B.产生
  • C.降低
  • D.增强

9. 闻到苹果香味,看到苹果红色外观,触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是()
  • A.感觉
  • B.知觉
  • C.感受性
  • D.感觉阈限

10. 人对物体的大小空间特性的知觉是()
  • A.形状知觉
  • B.大小知觉
  • C.深度或距离知觉
  • D.方向定位

11. 物体按特定速度或加速度从一处向另一处做连续位移产生的知觉,叫()
  • A.运动知觉
  • B.动景知觉
  • C.诱发知觉
  • D.自主知觉

12. 暂时性遗忘是因干扰原因而产生的下列哪种障碍?()
  • A.储存性障碍
  • B.生理性障碍
  • C.心理性障碍
  • D.提取性障碍

13. 现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的原因主要是()
  • A.无适当提取线索
  • B.信息相互干扰
  • C.痕迹消退
  • D.压抑

14. ()提出了记忆的SPI理论,试图将记忆系统和记忆过程统一到一个更综合的框架中
  • A.拉什利
  • B.布洛卡
  • C.图尔文
  • D.艾克尔斯

15. 儿童遇到熟悉材料时能应用分类记忆策略,而在遇到陌生材料时,却不能应用该策略。这说明儿童的策略应用受()制约
  • A.思维能力
  • B.反省认知
  • C.年龄
  • D.相关知识

16. 想象活动的基本成分是()
  • A.概念
  • B.表象
  • C.语词
  • D.动作

17. 用来支持思维活动进行的不出声的言语叫()
  • A.默读语言
  • B.外部言语
  • C.内部言语
  • D.背诵言语

18. 在情绪的认知理论中强调对刺激情景的评估作用的理论是()
  • A.拉扎鲁斯的认知一评价理论
  • B.沙赫特的二因素情绪理论
  • C.阿诺德的评定一兴奋理论
  • D.伊扎德的动机一分化理论

19. ()提出,情绪就是对身体变化的知觉
  • A.詹姆斯-兰格
  • B.坎农-巴德
  • C.阿诺德
  • D.沙赫特-辛格

20. 在马斯洛的需要层次理论中,社会交往需要是()
  • A.生理与安全的需要
  • B.爱与归属的需要
  • C.求知与审美的需要
  • D.自我实现的需要

21. 马斯洛把认知需要、美的需要和自我实现的需要称为()
  • A.成长需要
  • B.缺失需要
  • C.心理需要
  • D.基本需要

22. 艺术表演能力、实验操作能力主要属于()
  • A.认知能力
  • B.操作能力
  • C.社交能力
  • D.创造能力

23. 研究发现:女孩在语言能力测验中占优势,而男孩在空间能力、数学能力测验中占优势。这反映
  • A.性别
  • B.发展速度
  • C.发展水平
  • D.类型

24. 当我们说性格决定命运时,是强调了人格中的()
  • A.独特性
  • B.稳定性
  • C.整体性
  • D.功能性

25. 发展心理学研究包括两个主要部分,即()
  • A.儿童心理和成人心理
  • B.生理机制和心理现象
  • C.思维发展和言语发展
  • D.个体认知过程发展的年龄特征和社会性发展的年龄特征

26. 下列说法错误的是()
  • A.自我是意识的结构部分,能直接接触现实世界
  • B.儿童学习走路,抑制随便走动的冲动,这属于“二级过程思维”
  • C.自我代表着道德标准和人类生活的高级方向
  • D.自我控制着本我盲目的激情以保持机体免受损害

27. 人生全程的心理发展并不是以相同的速率前进的,这表明了心理发展的()
  • A.普遍性
  • B.方向性
  • C.不平衡性
  • D.顺序性

28. 在合子形成3~8周称为(  )
  • A.胚种阶段
  • B.胚胎阶段
  • C.胎儿阶段
  • D.组织分化阶段

29. 3岁前的思维主要是(    )
  • A.形象思维
  • B.抽象思维
  • C.动作思维
  • D.情绪思维

30. 吉卜森(Gibson)所作的视崖实验有力地表明2个月的婴儿已经具有(    )
  • A.方位知觉
  • B.深度知觉
  • C.距离知觉
  • D.图形知觉

31. 主张游戏是远古时代人类祖先的本能在儿童身上的重演的是(    )
  • A.皮亚杰
  • B.格罗斯
  • C.霍尔
  • D.弗洛伊德

32. 自我评价开始发生的年龄是(    )
  • A.3岁
  • B.5岁
  • C.6岁
  • D.3.5~4岁

33. 儿童对友谊认识的发展按阶段可分为(    )
  • A.单向帮助关系、双向帮助关系、短期游戏伙伴关系、亲密而又相对持久的共享关系
  • B.短期游戏伙伴关系、单向帮助关系、双向帮助关系、亲密而又相对持久的共享关系
  • C.短期游戏伙伴关系、双向帮助关系、单向帮助关系、亲密而又相对持久的共享关系
  • D.短期游戏伙伴关系、亲密而又相对持久的共享关系、单向帮助关系、双向帮助关系

34. 研究认为(    )是学习障碍产生的高峰年龄
  • A.1~2年级
  • B.2~3年级
  • C.3~4年级
  • D.4~5年级

35. 反抗期中矛盾的焦点表现在(    )
  • A.成长者能够对自己的发展有正确认识,但父母却不能
  • B.父母能够对孩子的发展有正确认识,但孩子自己却不能
  • C.成长者对自己发展的认识滞后,父母对他们发展的认识超前
  • D.成长者对自己发展的认识超前,父母对他们发展的认识滞后

36. 下列正处在“延缓偿付期”的人群是(    )
  • A.初中生
  • B.高中生
  • C.大学生
  • D.小学高年级学生

37. 教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成的时期是(    )
  • A.初创时期
  • B.发展时期
  • C.成熟时期
  • D.完善时期

38. 教育心理学作为一门独立的心理学分支学科,诞生于(    )
  • A.19世纪末20世纪初
  • B.20世纪中期
  • C.20世纪20年代
  • D.20世纪30年代

39. 1868年出版的《人是教育的对象》一书,对当时的心理学发展成果进行了系统的总结,因此该书作者被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。该作者是俄国教育家(    )
  • A.乌申斯基
  • B.卡普列杰夫
  • C.巴甫洛夫
  • D.维果茨基

40. 学生的学习过程主要是掌握(    )的过程
  • A.直接经验
  • B.间接经验
  • C.直接经验为主,间接经验为辅
  • D.运动技能

41. 小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后,小明的这种行为消失了,据加涅的学习结果分类,这里发生(  )的学习
  • A.言语信息
  • B.智力技能
  • C.动作技能
  • D.态度

42. 从榜样中所观察到的行为,产生动作再现是观察学习的(    )
  • A.注意过程
  • B.保持过程
  • C.复制(再现)过程
  • D.动机过程

43. 在学习分数后学习百分数,这种学习最宜用(    )模式进行教学
  • A.上位学习
  • B.下位学习
  • C.并列学习
  • D.发现学习

44. 自称自己是“目的行为主义者”的心理学家是(    )
  • A.华生
  • B.斯金纳
  • C.托尔曼
  • D.苛勒

45. 由生理需要引起的,推动个体进入恢复机体内部平衡的唤醒状态叫(    )
  • A.内驱力
  • B.诱因
  • C.情绪
  • D.兴趣

46. 根据动机起作用的大小来划分,学习动机分为(    )
  • A.正确的或高尚的学习动机和错误的或低下的学习动机
  • B.主导性的学习动机和辅助性的学习动机
  • C.内部动机和外部动机
  • D.直接的近景性动机和间接的远景性动机

47. 由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为()
  • A.迁移
  • B.变式
  • C.定势
  • D.原型启发

48. 学习定势说的典型代表人物是()
  • A.布鲁纳
  • B.奥苏伯尔
  • C.桑代克
  • D.哈罗

49. 实验心理学的主要先驱之一,(    )在1860年发表了巨著《心理物理学纲要》,他在这部著作中探讨了心理量和物理量之间的对数关系
  • A.费希纳
  • B.冯特
  • C.韦伯
  • D.铁钦纳

50. 研究者试图预测的行为被称为(    )
  • A.因变量
  • B.观察对象
  • C.自变量
  • D.控制变量

51. ?为了考查三种刺激条件下,被试反应时之间是否存在差异,研究者分别选取5个年龄段的被试各3个,来考查三种刺激条件下被试反应时的差异,此种设计为(    )
  • A.完全随机设计
  • B.随机区组设计
  • C.析因设计
  • D.嵌套设计

52. 若使区组间的被试尽量做到同质,可以(    )
  • A.用同一个被试重复接受几种实验处理
  • B.使用配对法分配被试
  • C.区组内的单位是一个团体,以不同团体为区组
  • D.以上都对

53. 在80年代,心理学家克拉克和蔡斯做了句子一图画匹配实验。我国心理学家王甦撰文,将此实验推崇为(  )的范例之一
  • A.减数法
  • B.加因素法
  • C.开窗实验
  • D.内隐联想测验

54. 练习与反应时间的关系相当密切。随着练习次数的增多,反应时会(    )
  • A.一直增加
  • B.一直减少
  • C.先增加,然后趋于稳定
  • D.先减少,然后趋于稳定

55. ROC曲线的曲度越大,说明被试的感受性(    )
  • A.越高
  • B.不变
  • C.越低
  • D.不确定

56. 序列反应时任务应用哪种反应时技术推出内隐学习的发生?(    )
  • A.速度一反应权衡
  • B.加因素法
  • C.开窗实验
  • D.减数法

57. 次数分布曲线图的横坐标代表各组数据的(    )
  • A.上限
  • B.中点
  • C.下限
  • D.平均值

58. 如果我们在抽样过程中存在某种偏好,则此抽样称为(    )
  • A.随机样本
  • B.有偏样本
  • C.非系统样本
  • D.独立样本

59. 方差分析的主要任务是检验(    )
  • A.综合虚无假设
  • B.部分虚无假设
  • C.组间虚无假设
  • D.组内虚无假设

60. 有20项选择题,每题有4答案,其中只有一个是正确的,那么答对(    )题才能说不是猜测的结果
  • A.6
  • B.7
  • C.8
  • D.9

61. 在正态分布下,Z=1到Z=1.96之间的概率为(    )
  • A.0.05
  • B.0.15
  • C.0.01
  • D.0.25

62. 发展常模就是(  )
  • A.常模
  • B.个人的分数
  • C.团体的分数
  • D.年龄量表

63. 如果开放性分数与销售技巧的同伴评价存在正相关,那么你可以认为(    )
  • A.开放性分数越高,销售技巧的同伴评价也越高
  • B.开放性能使人更有效的进行销售
  • C.销售工作能使人更开放的面对各种不同的经历
  • D.各种经历越丰富,越能使人具有开放性并在销售工作上做得更好

64. 系统误差影响测量的(    )
  • A.准确性
  • B.一致性
  • C.准确性和一致性
  • D.信度

65. 成就测验是测量某种知识、技能训练结果的测验。它属于(    )
  • A.典型行为测验
  • B.最佳行为测验
  • C.标准行为测验
  • D.问题行为测验

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