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2019年05月30日小学教师资格 教育心理学试题(第 1 套 - 案例)

2019-5-30 18:10| 发布者: 本站编辑| 查看数: 92| 评论数: 0

摘要:
■ 案例题

1. 在上课时,有些平时不受老师重视的学生有的爱讲话,有的爱做小动作,特别是坐在窗边的学生则爱把窗帘拉开又合上,合上又拉

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■ 案例题

1. 在上课时,有些平时不受老师重视的学生有的爱讲话,有的爱做小动作,特别是坐在窗边的学生则爱把窗帘拉开又合上,合上又拉开,老师发脾气,他反倒做鬼脸,引起同学们的哈哈大笑。试运用马斯洛的需要层次理论进行分析,这些学生是为了满足哪个层次的需要?如果你是教师,如何处理为好?
[参考答案](1)马斯洛提出的需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域中的体现。他认为人的基本需要有五种,它们由低到高依次排列成一定的层次,即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。在人的需要层次中,最基本的是生理需要。在高层次的需要充分体现之前,低层次的需要必须得到适当的满足。
(2)他们是为了满足尊重和爱的需要。这一需要可分为自尊、他尊和权力欲三类,包括自我尊重、自我评价以及尊重别人。满足自我尊重的需要,将导致自信、价值与能力体验、力量及适应性增强等多方面的感觉,而阻挠这些需要将产生自卑感、虚弱感和无能感。基于这种需要,这些学生愿意把工作做得更好,希望受到别人重视,借自我炫耀,以指望有成长的机会、有出头的可能。显然,尊重的需要很少能够得到完全的满足,但基本的满足就可产生推动力。这种需要一旦成为推动力,就将会令人具有持久的干劲。因为这些学生受老师关注较少,在同学中一般地位不高,所以,他们就想寻找机会表现自己。
(3)如果我是教师,可采取以下办法:在教学中,根据学生特点,给予合适机会让学生表现自己;活动中,根据学生特长,提供表现机会;在同学中,只要他们有了进步,有了成功,就及时表扬,满足这些学生的心理需要。

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