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2019年09月02日幼儿园综合素质试题(第 1 套 - 分析)

2019-9-2 18:09| 发布者: 本站编辑| 查看数: 44| 评论数: 0

摘要:
■ 分析题

1. 开学不久.陈老师发现王平同学有许多毛病。陈老师心想,像王平这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次。陈老师找他

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■ 分析题

1. 开学不久.陈老师发现王平同学有许多毛病。陈老师心想,像王平这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次。陈老师找他谈话说:“你有缺点,但你也有不少优点,可能你自己还没有发现。这样吧.我限你在两天内找到自己的一些长处。不然我可要批评你了。”第三天,王平很不好意思地找到陈老师,满脸通红地说:“我心肠好,力气大,毕业后想当兵。”陈老师听了说:“这就是了不起的长处。心肠好。乐于助人.到哪里都需要这种人。你力气大。想当兵,保家卫国,是很光荣的事,你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识,需要有真才实学。”听了老师的话,王平高兴极了,脸上露出了微笑。
结合教师职业理念.谈谈你对陈老师的看法。

【答案要点】陈老师的做法充分体现了新课改背景下的教师职业理念,值得我们学习。
首先.新课改要求教师尊重和欣赏学生,重视学生的个性发展。‘‘为了每一位学生的发展”是新课程改革的核心理念。材料中。这位教师尊重了这位“后进生’’的尊严和价值,挖掘他身上的闪光点,用鼓励的方式积极引导学生发展。
其次.新课改背景下提倡以人为本的学生观,以学生为教育的主体,将学生看成是独特的人,有发展潜力的人。材料中。陈老师充分关注王平同学的特点,进行有的放矢的引导和教育,尊重了他个人发展的意愿.取得良好的教育教学效果。
其三.教师的做法体现了新课改背景下以发展的眼光评价学生。素质教育实践中要把促进学生发展作为评价的目的.不把评价作为“甄别、选拔”的方法。材料中,教师看到了王平在很多领域发展的潜质.根据他的特点进行合理的引导和鼓励。

2. 晚饭后。小朋友都到活动区玩玩具。等待家长的到来。只有媛媛小朋友躲在厕所里哭着不肯出来。我(老师)走过去,轻声问她:“你怎么了,可以告诉我吗?”她说:“刚才上厕所时,我的裤带儿太紧,脱不下来。所以……”听了孩子的一番话,我向她笑了笑,说:“没关系,别的小朋友不知道,老师替你保密,咱们不跟别人说。”她听我这么一说。马上点了点头。为让她放心,我还跟她拉钩儿,发誓保密。我把她带到寝室,帮她把裤子换下来.盖上被子,等她家长来接她。
我看她表情很不自然。便问她:“你在家帮妈妈干活儿吗?”她马上兴奋地说:“我有时帮妈妈干活儿,妈妈夸我是好孩子。”我说:“老师也觉得你很能干。是个好孩子。不小心尿一次裤子算不了什么,以后有尿要早点尿。不要穿裤带太紧的裤子,万一解不开裤带要及时告诉老师,告诉你一个小秘密,老师小时候也尿过床呢,每个大人小时候都尿过床。也都尿过裤子!”她听了先是一脸的惊讶,随后露出了轻松的笑容。笑得那么真诚。
请从教师职业道德角度。评析这位教师的保教行为。

【答案要点】这位老师的行为践行了教师职业道德规范要求的教书育人,为人师表,爱岗敬业,关爱学生。从保教行为的角度看:
第一,老师的行为践行了教师思想行为规范。面对媛媛出现的问题,老师以素质教育观念为出发点,爱岗敬业,遵循教育规律,坚持教书育人,尊重幼儿人格,帮助幼儿树立正确的人生观和价值观,坚守高尚情操。
第二,老师的行为践行了教师教学行为规范。老师对待幼儿一视同仁,不讽刺或挖苦幼儿,用积极的话语去引导幼儿,帮助幼儿树立信心。
第三,老师的行为践行了教师语言行为规范。老师根据幼儿的具体特点和需要,以感情为基础,以爱为核心。“帮嫒嫒保守秘密。告诉嫒嫒老师小时候也尿过床”之类的语言给孩子以无比的鼓励,语气平和,态度和蔼,拉近了与幼儿的距离,增加亲和力,促进教育取得好的效果。
第四,教师的行为践行了人际交往规范。老师在与幼儿的交往中,热爱幼儿,尊重幼儿的人格和情感,客观地对待和评价幼儿尿裤子的行为,关心幼儿的成长。不体罚和变相体罚幼儿。

3. 给青年们的一封信
巴甫洛夫
什么是我对于我们祖国献身科学的青年们的希望呢?
首先是循序渐进。我无论在任何时候都不能不心情激动地谈到这种成效卓著的科学工作所应具备的最重要的条件。循序渐进,循序渐进,再循序渐进。从一开始工作起,就要在积累知识方面养成严格循序渐进的习惯。
你们想要攀登到科学顶峰之前,应先通晓科学的初步知识。如未掌握前面的东西,就永远不要着手做后面的东西。永远不要企图掩饰自己知识上的缺陷。哪怕是用最大胆的推测和假设掩饰呢!不论这种肥皂泡的色彩多么使你们炫目。但肥皂泡必然是要破裂的,于是你们除了惭愧以外。是会毫无所得的。
要养成谨严和忍耐的习惯。要学会做科学中的细小工作。要研究事实,对比事实,积累事实。
无论鸟翼是多么完美,但如果不凭借着空气,它是永远不会飞翔高空的。事实就是科学家的空气。你们如果不凭借事实,就永远不能飞腾起来的。如果没有事实。那你们的“理论”就会成了虚枉的挣扎。
但是在研究、实验和观察的时候.要力求不停留在事实的表面上。切勿变成事实的保管人,要洞悉事实发生的底蕴。要坚持不懈地寻求那些支配事实的规律。
第二是谦虚。无论在什么时候。永远不要以为自己已经知道了一切。不管人们把你们评价得多么高。但你们永远要有勇气对自己说:我是个毫无所知的人。
切勿让骄傲支配了你们。由于骄傲。你们会在应该同意的场合固执起来,由于骄傲,你们会拒绝有益的劝告和友好的帮助。而且由于骄傲。你们会失掉客观的标准。
在我领导的这个集体内。是互助气氛解决一切。我们大家都被联系到一件共同的事业上,每个人都按照他自己的力量和可能性来推进这件共同事业。我们往往是不分什么是“我的”、什么是“你的”,然而正因为这样,我们的共同事业才能赢得胜利。
第三是热情。切记,科学是需要人的毕生精力的。假定你们能有两次生命,这对你们说来也还是不够的。科学是需要人的高度紧张性和很大的热情的,在你们的工作和探讨中要热情澎湃。
我们的祖国给科学家开辟了广阔的前途。应该公道地说。在我国正把科学广泛地应用到生活中去。
关于我国青年科学家的地位还有什么可说的呢?要知道这方面情形是非常明显的。对你们供给的多,但向你们要求的也多。不论就青年们说,或是就我们说,都要对得起我们祖国寄予科学的厚望,这乃是有关荣誉的问题。
(1)结合材料,解释“循序渐进”的含义。
(2)结合自己的理解,谈一谈对“假定你们能有两次生命,这对你们说来也还是不够的”这句话的思考。

【解析】(1)要想攀登到科学顶峰。必须用谨严和忍耐的习惯掌握科学的初步知识。学会做科学中的细小工作。其次,要尊重事实,不能无根据的推测和假设。最后,以事实为依据,从事实中分析知识及规律,创新理论。
(2)这句话的意思是科学研究是永无止境的。只要人类存在。就有必要进行科学研究,推动科学发展,从而推动社会发展。即使有两次生命。研究的时间也远远不够,仍有很多领域要探索,很多问题有待解决。所以,科学不仅需要毕生精力,更需要高度紧张和热情。
【解析】
第一题,讨论“循序渐进”的段落非常清晰。先划定文段范围,再分析此文段的层次。出现“循序渐进”观点的文段中:第一段,提出“循序渐进”这个观点。第二段。应先通晓科学的初步知识。第三段,要养成谨严和忍耐的习惯。第四段指出,从事实出发,进行总结分析,能得出“理论”。围绕这几个关键词回答“循序渐进”.就能得出完整答案。
第二题,先审清题目,确定解题思路。首先要解释说明这句话的含义,再谈谈作者的意图。因此,详读“第三是热情”这个文段,可知科学是永恒的话题,需要人的热情。

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