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2019年10月24日小学教师教育教学知识与能力试题(第 1 套 - 单选)

2019-10-24 18:04| 发布者: 本站编辑| 查看数: 41| 评论数: 0

摘要:
■ 单选题

1. 教师的根本任务是(    )。
  • A.提高学生的学业成绩
  • B.进行思想品德教育
  • C.教书育人
  • D.上好课

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■ 单选题

1. 教师的根本任务是(    )。
  • A.提高学生的学业成绩
  • B.进行思想品德教育
  • C.教书育人
  • D.上好课

2. 马克思主义者认为。教育是一种(    )。
  • A.自然现象
  • B.社会现象
  • C.心理现象
  • D.文化现象

3. 提出了“教育即生活”主张的是(    )。
  • A.夸美纽斯
  • B.卢梭
  • C.赫尔巴特
  • D.杜威

4. 洛克的绅士教育思想主要反映在他的代表作(    )中。
  • A.《人类理智论》
  • B.《普通教育学》
  • C.《教育漫话》
  • D.《教育学纲要》

5. 我国实行的第一个现代学制是(    )。
  • A.壬寅学制
  • B.癸卯学制
  • C.壬戌学制
  • D.壬子癸丑学制

6. 上课时用红笔在老师讲的重点内容下边做标记。这是利用知觉的(    )。
  • A.选择性
  • B.整体性
  • C.理解性
  • D.恒常性

7. 学生掌握了整数、分数、小数的知识后,可以概括为有理数,这是思维过程的(    )。
  • A.具体化
  • B.形象化
  • C.系统化
  • D.抽象化

8. 以下属于马赫带现象的是(    )。
  • A.明暗相邻的边界上,看起来亮处更亮.暗处更暗了
  • B.冬天在室内乍一走到室外,感觉很冷,不一会儿就不觉得冷了
  • C.吃完苦药以后再吃糖觉得糖更甜了
  • D.电灯灭了。你眼睛里还会看到亮着的灯泡的形状

9. (    )是个体力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向,表现为个体对某种事物、活动的选择性态度和积极的情绪反应。
  • A.兴趣
  • B.习惯
  • C.学习
  • D.动机

10. 我国最早主张“以美育代宗教”的教育家是(    )。
  • A.陶行知
  • B.徐特立
  • C.杨贤江
  • D.蔡元培

11. 教师根据一定的目的要求,采用一定的手段措施,带领班级学生,对班级中各种资源进行计划、组织、协调、控制以实现教育目标的组织活动过程是(    )。
  • A.教学
  • B.德育
  • C.班级管理
  • D.常规管理

12. 班级管理的主要对象是(    )。
  • A.班级公共财产
  • B.班级信息
  • C.学生
  • D.班级资料

13. 少先队员自己确定活动形式并开展组织活动,这体现了少先队活动的(    )。
  • A.组织性
  • B.自主性
  • C.趣味性
  • D.创造性

14. 第一次提出了培养学生的空间观念.形成了小学数学课程目标的三大能力格局,即计算能力、逻辑能力和空间观念的数学大纲是(    )。
  • A.1952年的《小学算术教学大纲(草案)》
  • B.1963年的《全日制小学算术教学大纲(草案)》
  • C.1978年的《全日制十年制学校小学数学教学大纲(试行草案)》
  • D.2001年的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》

15. 在教学理论指导下.为实现特定教学目标而设计的较为稳定的教学范型是(    )。
  • A.教学方法
  • B.教学策略
  • C.教学模式
  • D.教学组织

16. 某学生认为考试成功是自己的一贯努力,其归因是(    )。
  • A.内部、不稳定、可控制的
  • B.外部、稳定、不可控制的
  • C.外部、不稳定、不可控制的
  • D.内部、稳定、可控制的

17. 体育课上,学生掌握体操动作主要是通过(    ),因为这是动作技能形成的基本条件和途径。
  • A.规范
  • B.讲解
  • C.练习
  • D.反馈

18. 学习者用来调节自己的注意、记忆、思维等过程的技能就是(    )。
  • A.学习策略
  • B.认知策略
  • C.学习方法
  • D.元认知

19. 关于任务难度与努力程度的关系,说法正确的是(    )。
  • A.任务越简单,越能激励自己努力
  • B.任务越难,越能激励自己
  • C.中等难度的任务比太难或太易的任务更容易激励自己
  • D.任务难度与努力程度没有关系

20. 以学生所在团体的平均成绩为参照标准,根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价方式称为(    )。
  • A.常模参照标准
  • B.正式评价
  • C.标准参照评价
  • D.非正式评价

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